La semaine des Cordées de la réussite au lycée Charles Jully de Saint-Avold
Publication : 10 février 2021
Un travail d'équipe
Toutes validées par Monsieur Dubois, proviseur du lycée, ces actions, organisées par Mme Lauricella, enseignante de français et coordonnatrice des cordées de la réussite dans cet établissement, ont, malgré les circonstances contraignantes liées à la pandémie, pu trouver leur réalisation grâce à un réel travail d'équipe entre l'enseignante, les proviseures adjointes, Mme Niel et Mme Suret, et surtout grâce à la bonne volonté des élèves et des intervenants.
Une première action mêlant culture et méthode a été menée lundi 18 janvier avec seize élèves de 1ère générale. Il s'agissait d'un séminaire d'une journée complète qui se proposait de répondre à la question : « Qu'est-ce que la culture ? ». Invité par Mme Lauricella pour cette occasion, Monsieur Wilfried Bouillet, PRAG de philosophie et formateur à l'INSPE de Montigny-lès-Metz, a aidé les élèves à s'approprier progressivement la notion de culture et les a encouragés à réinvestir la méthode du « sketchnote » qu'il leur avait présentée l'année précédente. Les travaux réalisés par les élèves ont donné lieu à une exposition au CDI.
Durant la semaine, des actions de soutien individualisé, notamment en français, se sont poursuivis en faveur des élèves de 1ère volontaires et soucieux de s'améliorer dans cette matière évaluée au baccalauréat en fin d'année scolaire.
Des actions diversifiées, des élèves très impliqués
Mardi 19 janvier, ce sont les élèves de 2nde issus de la SEP qui ont bénéficié d'une action d'orientation afin de revaloriser la voie professionnelle. Deux trentenaires, anciens élèves de l'établissement, sont venus partager avec ce jeune public leur parcours scolaire et professionnel dans le but de les motiver à cultiver le goût de l'effort et de l'ambition. « C'est motivant de parler avec des personnes qui ont été à notre place, qui ont connu les mêmes difficultés que nous et nous montrent que c'est pas une fatalité, qu'on peut réussir et surtout s'épanouir dans le travail par la suite. On a besoin d'entendre ce genre de témoignage surtout quand on se sent un peu perdu.» a déclaré l'un d'entre eux suite à cet échange.
Jeudi 20 janvier, l'après-midi a été banalisée pour une douzaine d'élèves de 2nde générale afin de leur présenter un projet culturel pour palier l'impossibilité de visiter un musée en raison de la crise sanitaire. Il s'agit de créer, au sein même du lycée, une exposition culturelle qui interroge par le choix de sa thématique : « Le monstre, que nous montre-t-il ? ». Réfléchir sur la monstruosité et la laideur dans le cadre d'une ouverture culturelle essentiellement artistique semblait paradoxal, mais ce pari s'est révélé enrichissant dans les échanges qu'il a permis. Les élèves encadrés par l'enseignante de français ont ainsi été amenés à réfléchir à la mise en œuvre matérielle de cette exposition, imaginer son rayonnement au sein du lycée. Ils ont ensuite débuté les recherches initiales permettant de structurer cette action. Bouillonnant d'idées et de motivation, tous se sont montrés particulièrement investis et créatifs lors de cette séance introductrice : organisation, répartition du tâches, collaboration, planning de travail, tout cela dans un réel intérêt pour la thématique proposée. Le projet lancé semble donc bien prometteur.
Enfin la semaine s'est clôturée par un rendez-vous en visioconférence à destination de tous les volontaires du dispositif des Cordées de la réussite, vendredi 21 janvier à 17h00. Sous la direction de la coordonnatrice, une dizaine d'élèves ont participé à une classe virtuelle via le CNED leur permettant d'échanger librement avec un amateur de musique et un professeur de musique, tous les deux créateurs de la chaîne PAINTED (Youtube et Instagram) qui promeut la pratique et l'écoute de la musique classique. Durant une heure, les élèves ont librement discuté avec les intervenants autour de la notion de « classique », d’œuvre musicale, ou encore autour de la distinction entre sons numériques et sons acoustiques. La séance achevée par l'écoute de quelques morceaux célèbres et la construction d'une brève analyse en commun, pratique très enrichissante pour les élèves se prêtant volontiers à l'exercice. A l'issue de cette action, les élèves ont été vivement encouragés à suivre la diffusion en live de la pièce d'opéra La Flûte enchantée par l'Opéra de Paris à 19h30.
Un bilan positif malgré le contexte
Cette semaine des Cordées de la réussite au profit des élèves du lycée Charles Jully s'est ainsi avérée épanouissante, formative et instructive malgré les restrictions sanitaires ne permettant pas cette année de mener toutes les actions envisagées. Il a fallu notamment abandonner avec regret celle de tutorat par des étudiants volontaires de l'Université de Lorraine, site de Metz. Toutefois, et de toute évidence, le dispositif des Cordées de la réussite permet au Lycée Charles Jully d'accompagner les élèves dans un processus visant leur réussite et leur épanouissement, et d'œuvrer ainsi en faveur de l'égalité des chances.
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